教后感悟
“仪式教育”——二年级入队仪式
——大家来争星星火炬章
大家来争星星火炬章
水丰路小学分校  薛蕾
活动目标:
1、通过活动检验学生的队知识,进一步帮助学生巩固队知识,并结合“五要”行动的要求,以小组合作的形式交流自己实际完成的情况。
2、进一步加强对少先队标志的认识,激发学生对少先队的向往,规范学生的自身行为。
3、通过队前教育活动,树立学生的自信心、调动学生的积极性,并通过体验活动,知道红领巾的来之不易,增强学生入队的信念。
活动前准备:
1、小辅导员和儿童团辅导员完成队课的内容。
2、小辅导员和学生一同参与“五要”行动,完成“五要”计划表。
活动过程:
一、引入
1、(播放音乐:《中国少年先锋队队歌》)同学们,你们知道这是什么歌吗?
(学生回答)
2、揭示课题(大家都来争星星火炬章)
3、介绍来宾
二、争章
1、知识加油站
a分组选择相应的题号,完成相对应的题目。
b辅导员点评。
2、行动加油站
a分组交流“五要”行动的完成情况。
b辅导员点评。
三、体验
1、(出示红领巾)说说红领巾是怎么来的?
(学生回答)
2、教师小结
对呀,我们的领巾是红旗的一角。
当红领巾是队旗的一角时,我们紧紧地围绕在少先队组织下,快乐成长。
当红领巾是团旗的一角时,我们不断努力争取早日成为一名共青团员。
当红领巾是军旗的一角时,我们把祖国的安危放于心中,与祖国共命运。
当红领巾是党旗的一角时,我们紧紧跟随中国共产党,立志成为其中一员。
当红领巾是国旗的一角时,我们要用自己的行动成为一个真正的中国人。
3、体验少先队员的荣耀和骄傲
(学生取下绿领巾,戴上红领巾)
4、向烈士表示崇高敬意
5、家长寄语
6、承诺
(学生以小组为单位完成承诺卡)
四、颁章
1、校外辅导员点评
2、颁章
3、教师总结
看到了我们在场的同学们都获得了星星火炬章,薛老师非常高兴。我更高兴的是因为我们少先队集体中又将迎来一批活泼、可爱、富有朝气的伙伴们。同学们继续努力吧!相信你们一定能行的。
 
设计意图:
本堂课与以往的课堂教学有着许多不同之处。首先,它是一堂队活动教育课。它涵盖了许多少先队活动的特点。从仪式教育的根本来看,这堂队活动必须遵循少先队的规范。其次,它是一次学生争章活动。它所要体现出的是孩子们在争章活动之前或者说是在入队之前自己身上所发生的变化和进步。为此在设计中,我一共设计了四个环节:
第一环节:引入阶段
加强学生对争章活动的认识,准备利用少先队队歌的那种勇于向前的精神,激励二年级儿童团员面对挑战和困难,经过自身努力,逐步接近自己奋斗的目标。
第二环节:争章阶段
了解学生通过近一个月的队课学习,对少先队知识的了解程度。在该环节中主要通过“知识加油站”帮助孩子巩固少先队的一些基本知识,再通过“行动加油站”了解孩子们在课外辅导员的帮助指导下,课外活动的过程中“五要”行动的达成情况。
第三环节:体验阶段
仪式教育中有一大部分内容都需要通过体验来使孩子们感受少先队员的荣耀和骄傲。为此在设计时,由孩子们佩戴上鲜艳的红领巾,既是检验孩子们学戴红领巾的结果,又是帮助孩子体悟红领巾戴在胸前的美好感觉。以促进二年级的儿童团员将入队作为自己目前不断努力的目标。
第四环节:颁章阶段
根据学生在这堂课中的实际表现,颁发星星火炬章,能够让孩子们感受到通过自己的努力,能够达到自己预定的目标,以增强孩子们的自信心。
总的来说,为了了解每一个孩子争章活动前的情况,也将邀请他们相应的课外辅导员一同参与其中,以使得对每个孩子课内外有一个全面的认识和了解。让每个孩子都能够感受到自己所迈出一小步的成功。
 
教学反思:
对于我来说,这也是我第一次尝试上一堂争章活动课。或许在上课的过程中还有这样或那样的不足之处,但是相信通过自己的反思和对课的重新审视或许能够发现提升自己的空间。
首先,本堂课中,我将学生课外实践与雏鹰争章相结合,将争章机制引入学生对知识的了解和实践活动之中,促使学生从新审视自己发现自己身上所已经发生的一系列新的变化。它逐步打破了以课堂为中心的教学秩序,激励学生自主学习,自主活动,自主反省,勇于实践。广大队员努力争章,发现探索,人人争当学习的小主人,少先队的小主人,为创新精神的培养提供了更有利的条件,队员在活动中表现出来的异想天开、勇于质疑、坚持己见、活泼好动、敢想敢说……以及许多所犯的美丽的“错误”,往往是基于人性的灵性体现。在本次活动中争章的实践带给我们很多思考,我们都看重理性的教育,珍视感性的教育,但必须更加关注重学生个性的培养,潜能的开发、天资的养护,为建构在“仪式教育”的创新体系而努力探索。
其次,在活动中,改变了以往教师一人,学生数人的形式,而注重了将由始至终参与到学生活动之中的校外辅导员,来进一步督促和指导孩子的发展。于是,我们发现在仪式教育活动中学生活动的资源将如泉涌层层叠叠,只需要我们教师做个有心人,充分挖掘相关资源,一定能够为整个活动增添光彩。
当然,本堂课中还有一些可以改进的地方。例如,学生的校外活动可以通过多媒体来进行展现,以使得每一个人都能真真切切地感受到自己的同学都正在以着一种不同于以往的热情和信心为着自己的目标而前进。同时根据本堂课的内容及学生的表现,我们看到了孩子们的渴望,为此在对于争章过程中的情况还是以一种宽容的态度对待每一个孩子,而忽视了争章的评价手段。这需要我们进一步对争章活动加以规范。
作者:薛蕾  来源:上海市水丰路小学分校  点击数:5631  更新:2007-11-19 14:27:25  录入:薛蕾 
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