教后感悟
教低年级学生英语词组的几点体会
【课堂实录】
While-task:
Learn Sportsclub:
1、T: First review the phrases according to the pictures. 通过让学生看图片复习学过的词组。
S: stand up, sit down, stand there, sit here. 学生边看图片边把词组读出来。
2、T: Today, We’ll learn the new phrase(show a picture). 让学生看老师手中的图片了解新词组。
3、T: Read “come here” after me,please. 听清老师的读音后跟老师读单词,纠正每个学生的发音。
S: come here.学生以开火车的形式逐个读单词,教师逐个给以纠正。
4、T: Learn another new phrase(show a picture). 让学生看老师手中的图片了解新词组。
5、T: Read”go there”after me,please. 听清老师的读音后跟老师读单词,纠正每个学生的发音。
S: go there.学生以开火车的形式逐个读单词,教师逐个给以纠正。
6、T: Let’s play a game(I say you do). 老师说指令,全班同学听指令做动作。
7、T: Let’s play a game.请学生比赛,看谁能最快最正确的完成老师或同学说的指令。

【反思感悟】
  小学英语内容简单,但学生大多初次接触,因此教起来却不太容易。“玩儿是孩子的天性”,教育家告诉我们:“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处。研究表明,人如果能够劳逸结合,科学用脑,其学习效率与时间成正比;如果脑子超常运动,疲劳轰炸,学习效率与时间成反比。学习与玩儿是孩子两种互补性活动,相辅相成。玩儿可以放松身心,使脑子得到积极的休息,有利于下一步的学习。将看似枯燥的英语和他们喜爱的游戏结合,记忆深刻,能够达到事半功倍的效果。游戏教学通常用于对所学知识巩固,帮助将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣,引人入胜。
  在这堂课中,为了教come here这个词组,我想了几种方法:从复习已学的词组入手,学生已经学会了stand up, sit down, stand there, sit here这些词组,让学生充分地展示学习成功的骄傲之后,我直接向学生呈现了come here,然后向学生示范读音。学生学习的词组有了一定的量后,在教学新词组的时候,我们要作出及时的归纳总结工作,教给学生行之有效的记忆方法,我让学生做游戏,激发学生学习的兴趣,无形中也加深对单词的记忆。让他们玩,适时地加以指导,发现这种方法很奏效,学生在愉快的氛围中学得了英语。游戏是小学生喜爱的活动,而且是学生练习英语的最好方法。让学生参与到英语活动中,以鼓励者的眼光去看待他们的表达与表现,评价他们的发展,支持和鼓励他们运用已学的英语,使英语教育活动游戏化,让他们在游戏中感受、表达、运用英语。有利于学生在英语的环境中进行学习。
  小学英语教学是一门科学,更是一门艺术。一个优秀的小学英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准,同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。小学英语教师要充分利用身边一切可利用的条件,创造性地通过巧设游戏的形式丰富自己的课堂教学,充分调动学生的学习积极性,就一定会使小学英语课堂焕发光彩。
作者:周胤  来源:上海市水丰路小学分校  点击数:5674  更新:2006-11-24 11:00:03  录入:熊鸣华 
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